训练程序
训练最好在一个无干扰的环境，孩子和家长面对面坐在桌子的两边。
1.家长将数字条呈现在孩子面前，然后获取孩子的注意力：孩子与家长有短暂的目光接触或孩子看向数字条。
2. 家长给出指令：按奇数从1数到9（也可以简化为“按奇数数数”）【注意，在这里，我们并不需要孩子“懂”什么是奇数。】
3. 家长用手指着1，因为孩子已经有数数和命名数字的能力以及以往的训练经验，孩子应该会顺着家长指着的数字读出1，然后家长迅速地将手指移向3，当孩子读出3后，家长再迅速地将手指移向5，以此类推。
· 如果家长指着数字而孩子没有反应，家长马上口语提示“念数字”或示范“1”，让孩子仿说。
· 这个辅助只可能发生在训练的一开始，孩子有可能完全不知道家长想让他做什么。一旦孩子开始读数字条上的数字，这一个辅助就可以很顺利地完全撤销了。
4. 当孩子读完全完当家长给予指令后，家长马上夸奖孩子：“数对了，1、3、5、7、9”，并给予代币。
5. 重复以上步骤3-5次
6. 当孩子积累到规定数量的代币后，让孩子交换强化物。